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LPD〈全年制〉全人發展訓練課程

重視孩子素質的培育，提昇他們自我情緒調控、抗跌、領導、溝通、群體協作和個人生命力。
激發他們尋找人生目標和追求高品質的人生；並成為他們成長過程中的啟導者和同路人。

一年級課程 Year 1

課程內容：

單元	項目	內容
一	創意啟動法〈初階〉	教授一套由「思考結構」和「十五種思考技術」所組成的創意啟動法，採用互動的學習模式培養孩子創意思考的習慣，從而形成比主動更主動的思考態度 (pro-active attitude)。
二	自我認識 - 九型性格學	思考和學習九型性格學的理論，了解自己和別人的性格特徵，協助孩子在團體中建立正面的自我。
三	自信心激發	協助孩子認識牢固負面觀念的不良影響，了解這些觀念如何阻礙正確的自我認知，確立個人的正面形象。
四	意志鍛鍊 (鬥志鍛鍊)	協助孩子們確立個人的「大志」，從以嘗試安排個人的行動企劃，鎖定個人目標，勇於向前邁進。
五	小組建立〈一〉 - 溝通	採用互動的活動學習模式，讓孩子明白四種常見的問題溝通模式 - 如委曲求全型、責備無間型等和如何有效地與人溝通。
六	集中力的激發〈I 〉	掌握自我的生理時鐘，尋找一日中「最優質集中力」的時段，有效地提昇個人集中力，並加強可集中的時間間距。
七	小組建立〈二〉 - 解難	透過群體彼此合作、共同解?問題的經歷，讓孩子明白協作效應和掌握解?問題的六大技巧 - SOLVED
八	提高自我情緒調控〈I〉- 認識十種破壞性情緒	認知自我出現負面情緒的原因，訓練正面的設問思考，轉移焦點在「良好的學習機會」上。
九	啟動多元智能訓練	理解個人的能力與潛能，提昇語言表達能力、邏輯思維能力及身體動作與大腦反應 / 配合能力等。
十	目標設定〈總結〉	尋找出阻礙個人成長或達到目標的心理障礙，認識自我的長處及潛能，確定發展的目標。

二年級課程 Year 2

課程內容：

單元	項目	內容
一	時間管理	如何設計有效率的時間表，使孩子一方面能夠專心溫習，另一方面仍可以抽空休息和運動。
二	創意啟動法〈深造〉	深化在基礎班所學的15種思考技術，將之融合和應用於生活化的例子中；並衍生出不同的創意應用技術，包括列表法，創意思考樹等。
三	輕鬆工作坊	剖析消除或減低壓力的方法,包括肌肉鬆弛法、意象鬆弛法、自律神經鬆弛法和心理調控，從而建立自我輕鬆的模式。
四	十大成功步驟:	懂得自我分析，勇於創造夢想，鎖定目標，採取行動，改變策略，堅持到底，邁向快樂人生。
五	小組建立〈三〉- 領導	藉著合作與分工，建立互相欣賞和尊重的友際關係，經驗「雙贏」及「三贏」的和諧力量；並體會如何領導與跟隨。
六	提高自我情緒調控〈II 〉- 認識十種建設性情緒	激發孩子們對日常生活多加反思及理解，讓他們明白和體會到十種建設性情緒，對確立及肯定個人是心十分重要的。
七	集中力的激發〈II 〉	學習健腦秘訣，檢視個人的生理時鐘及節奏，配合時間管理理念，提昇個人的集中力和讀書效能。
八	LPD邏輯激盪法〈I 〉	提昇孩子們對邏輯的感受性，增強他們的靈活變通能力，強化他們的邏輯思考技能。
九	齊來做個小小企業家〈I 〉	協助孩子們成為青年企業家作好思想準備，了解企業成功的關鍵，新世紀的經營手則。
十	目標設定〈總結〉	總結及檢討全年的課堂，反思課程整體的學習與個人成長的效益，協助定立來年的目標與計劃。

三年級課程 Year 3

課程內容：

單元	項目	內容
一	思維組織訓練	激發大腦的思辨能力及個人語言表達力，形造演說言談的個人魅力，同時提昇他們的自省力。
二	語理分析	掌握分析批判的思維方法和思考的方法學：語理分析，並糾正孩子寫作時常出現的語理問題。
三	擴大vs.窄化生命 ─ 價值觀重整	檢視個人的價值觀，對生活進行反思，培養孩子們的哲理思維，實踐「三贏」的生活之道。
四	名人作品研習〈I 〉	透過分享具有高尚人格的名人故事，學習堅毅的人生態度及情操，以增添生命的色彩。
五	AQ逆境培訓	提昇樂觀態度，強化他們解決問題的能力，相信未來是光明的，確立目標和建立人生方向。
六	LPD邏輯激盪法〈II〉	讓孩子從輕鬆的遊戲和思考題解答中系統地掌握邏輯思考、綜合分析和推理的能力，從而提高對數理文字題的解答能力，增加學習的興趣。
七	名人作品研習〈II〉	透過參考名人對生活的態度和信念：豐富的生命色彩，建立自我人生的行動企劃，勇於實踐夢想。
八	掌握自我改變和激勵的竅門	NAC技巧學習的分享：思想〈觀念〉的分享 ─掌握如何改變自己痛苦和快樂的神經鏈，及如何將負面情緒轉化為正面的建設性行動力。
九	齊來做個小小企業家〈II〉	加強對週遭事物的觸覺度和公司運作的理解，掌握未來的大趨勢，建立一套管理的觀念。
十	自我管理	知道原來守紀律比想像中更容易，讓孩子產生守紀律的驅動力，鞏固孩子守紀律的生活習慣。

四年級課程 Year 4

課程內容：

單元	項目	內容
一	歷奇訓練〈一〉《強化自信》	透過歷奇的活動，讓孩子們有更多的「機會」及「場合」發揮自我潛能，同時透過活動中「對選擇的挑戰」〈challenge by choice〉，在自我決定及承擔中，加深對自我的認識，並且在互相欣賞中，藉彼此尊重，以強化個人的信心。
二	培養優秀氣質《個人風度及身體語言》	透過檢視個人的語言〈Verbal〉及非語言〈Non-verbal〉表現，檢討自我在日常生活的言、行、舉止，透過拍攝及錄音，改善及整理個人在思、言、行為上的一致性，讓心與神都能散發自我的氣質。
三	辯論縱橫《思辯與語言表達能力》	激發大腦的思辯能力及個人語言表達力，形造演說言談的個人魅力，孩子們的思維組織力，同時強化個人的客觀與主觀分辨力，以提昇他們的自思力，並透過不同的個案及社會分析，提昇孩子們的思辯能力及世界宏觀角度。
四	城市論壇《社會及國家時事》	選取同一則新聞，閱讀不同的報章，了解即使是客觀的報導，基於選材的及主旨的重點 / 焦點不同，報導的內容安排及題目的設定也有所不同，讓孩子明白個人價值觀如何影響及決定對事件的闡釋。
五	歷奇訓練〈二〉《生活與合群的體驗》	歷奇活動的特性，除了求個人的突破及反省，透過活動，讓孩子經歷如何以團隊的力量來完成突破，在團隊的互動〈Interaction〉中，明白個人與群體「唇齒相依」的關係，建立共同解決困難的合作經驗。
六	提昇智能〈IQ〉之旅《邏輯與偵探推理》	以偵探推理遊戲，訓練孩子的推理思維，同時藉以提昇他們設問〈Questioning〉與假設的思考能力，並且透過思考過程，強化他們日常生活的解難能力，讓他們建構一套有效的思維模式。
七	愛心行動《「三贏」的體驗》	透過參與社會服務，讓學生們體會「三贏」的滿足感，藉著對有需要人士給予關懷和照顧，提昇自我形象及自信心，協助學生建立與社區的關係，提高他們照顧社區的主動力及觸覺度，同事強化他們對社區進以對社會的歸屬感。
八	自我認識〈二〉《成為自我激勵的高手》	討自我的目標設定〈Goal setting〉，遇到挫折或艱難易生放棄〈逃避〉的原因，透過活動強化孩子的勇氣，激發鬥志及確定志向，協助孩子建立自我「鼓勵」的價值觀及模式，努力尋求優質〈Strive for excellence〉的自我。
九	小小工程師《邏輯與協作》	從模擬建設「數碼港」，透過小組合作，運用日常生活物料，製作小型建築物，激發孩子們對日常生活多加反思及理解，讓組員確定集體智慧及動力的威力，並體會「實踐」對確立及肯定個人能力的重要。
十	發揮談判的力量〈Positive Influence〉《危機管理實踐篇》	學習如何在面對危機時，能做到感性上的冷靜處事態度及理性上的分析思考，學習在衝突〈Conflict〉或矛盾〈Contradiction〉中，運用建設性的說話力量，進行談判的模擬試練，藉以經歷正面影響〈Positive influence〉的體驗，提昇人際關係的平衡〈Equilibrium〉。

五年級課程 Year 5

課程內容：

單元	項目	內容
一	提昇智能〈IQ〉之旅《邏輯與偵探推理》	以偵探推理遊戲，訓練孩子的推理思維，同時藉以提昇他們設問(Questioning)與假設的思考能力，並且透過思考過程，強化他們日常生活的解難能力，讓他們建構一套有效的思維模式。
二	小小工程師《邏輯與協作》	從模擬建設「數碼港」，透過小組合作，運用日常生活物料，製作小型建築物，激發孩子們對日常生活多加反思及理解，讓組員確定集體智慧及動力的威力，並體會「實踐」對確立及肯定個人能力的重要。
三	自我認識〈二〉尋找人生的意義	希臘大哲學家蘇格拉底提出，人一生中必須完成一項使命── 認識自己 (know Thyself)。為什麼他會這樣說呢？而你又認識自己嗎？在課程中，與孩子一起探索自己的成長和人生旅程，並通過心理學的理論，如周哈利窗Johari Window、弗洛依德的3我(Id, Ego, Super Ego)等等，加深孩子對自己的認識，開啟他們尋找自己人生意義的動力。並藉此訓練他們細心觀察與反省的能力，成為自己的心理學家。
四	激勵策略《成為自我激勵的高手》	檢討自我的目標設定 (Goal setting)，遇到挫折或艱難易生放棄〈逃避〉的原因，透過活動強化孩子的勇氣，激發鬥志及確定志向，協助孩子建立自我「鼓勵」的價值觀及模式，努力尋求優質(Strive for excellence) 5的自我。
五	摸擬法庭	透過案件調查，體會論據建立的過程，包括庭上盤問證人，和案件的結案陳詞，及體會法庭的運作和大律師盤問證人的過程。在理論篇─ 可從思考和建立論據的過程中，訓練學生的批判思考、邏輯思考和分析能力；在實踐篇 ─從盤問證人的過程中，訓練學生的讀說和盤問技巧，從而提昇孩子語言的表達力和思維組織力。
六	未來領袖培訓	藉著在生活中對社會及世界時事的分析和探討，培養學生具備批判與獨立思考的能力，擴闊學生思維的空間和深度；通過宏觀世界局勢分析和向世界傑出人物學習，建立學生國際性的視野；培養學生獨當一面的領袖風範和魅力，建立帶領團隊、調解衝突和正面影響他人的領導才能。
七	批判思考〈二〉	批判思維的重要，在於它可啟動深度學習──透過批判式教學法(critical pedagogy)，孩子不再被動的接收知識，而是以積極、批判的思考來看這個世界的問題，由此衍生學問，建構獨立的思考模式。藉著專題探討和研究，如公平的定義 ─ 我們追求的究竟是公平的機會、公平的過程，還是公平的結果呢？在現時的香港社會，究竟性別歧視還存在嗎？藉著與孩子探討社會及生活實況，從而達致深層的理解。
八	朗誦節	朗誦是一種訴諸聲情的藝術，也是一個傳情達意的過程。朗誦者運用優美、富有感情的聲音，以恰當的語調、語氣和節奏，配以能流露恰當感情的眼神、表情和動作，把作品的思想、感情、意境和神韻表達出來，感染聽眾，引起共鳴。藉著朗誦訓練，除了協助孩子掌握朗誦的表演藝術，同時培養孩子對中國文化的認識和喜愛。
九	小小CEO	透視創業領袖積極的人生態度及信念，向全世界頂尖領袖學習，了解他們的成功習慣，並研究成功領袖的行為特徵，以進行思維模似的練習。
十	目標設定〈總結〉	總結及檢討全年的課堂，反思課程整體的學習與個人成長的效益，協助定立來年的目標與計劃。

六年級課程 Year 6

課程內容：

單元	項目	內容
一	生命成長(一)	鍛鍊孩子成為別人的成長教練，並教授孩子作為Trainer需要的知識－心理知識：成長進程、兒童心理等；技巧－帶組及活動技巧、基本輔導技巧、建設性說話模式(Constructive Questioning)、故事重塑觀念(Reframing)。
二	正向思維	模似正向思維 (Positive Thinking) 及價值觀，協助孩子發揮積極思維的感染力，從而激勵他人走出負面的框框。過程中運用建設性的說話模式，引領孩子正面及積極地思考和回答。
三	成為說服高手	提昇孩子正面影響他人的能力，在不知不覺中說服別人。教授正面影響力(Positive Influence)：學習如何激發學習與成長的技巧包括Asserting、Attracting、Bridging、Disengaging、Persuading。當中教導孩子認識人格需要和特質－採取適當的激勵方法。
四	生活哲學	訓練學生作哲學性思考(Philosophic Thinking)，養成反思及批判思維 (Critical Thinking) 的習慣，引導學生理解人生哲學基本問題與概念原理，過程更會聯同孩子為社會人生道德問題進行哲學性的分析和思考。
五	實戰助人技巧	通過鍛鍊別人鍛鍊自己－分享自己的經歷(Learning through Sharing)，並運用從小組動力學(Group Dynamic)和體驗式學習(Experiential Learning)論，探討不同成長課題活動的程序設計原理，掌握有效帶領活動的方法。並教授孩子危機處理：了解小朋友突發情緒表現的成因和結果，並學習如何去處理負面的情緒行為。
六	自我認識 (一) 生涯規劃	協助孩子發掘內在的自己(內在需要、人格特質、自我認識－個人喜惡、能力…)，並走訪不同行業，了解適合自己的工種。鼓勵孩子建立具體的生涯規劃(Life and Career Planning)、行動表(Action Plan)，好好裝備自己 (Concrete experience)。
七	體驗生命的豐盛，回饋社會	綜合應用所學技巧於教學中，我們會協助孩子建立「回饋社會，服務他人」的態度，灌輸「施比受更有福」的觀念，反思「生而為人」的價值。
八	自我認識 (二) 成長藍圖	透過與孩子進行哲學思辯和自我反思(覺悟)的旅程，讓孩子思索何謂成功、何謂失敗、幸福、自由。通過與孩子探討自己的生命的歷程、進行思考激盪，讓青年從中尋找自我的身份，協助青年釐清自己的需要，明白和體會理解人生不是等於生活這個真理。
九	生命成長(二)	協助小Trainer尋找自己的獨特的生命經歷，做到生命影響生命的精神。當中協助孩子掌握說故事的力量(The Power of Story Telling)：教導孩子通過故事當中的隱喻，向別人的潛意識輸入正向的信息，從而改變他們的內心想法。
十	目標設定	開展探索自我之旅：協助青年了解自己的興趣和熱情所在；並為青少年建立方向感、把握感，學習如何因應可能發生的變局，不斷調整自己；為自己每一人生階段創造最大的成就感和滿足感。教授青少年如何利用聚焦的力量(The Power of Clarity)來鞭策自己，並運用管理學的方法，協助自己規劃、開展、實踐自己的生涯規劃。

對象：小學：小一至小三的學童、小四至小六的學童
中學：中一至中三的學生、中四至中五的學生、中六至中七的學生
節數：共 40 堂〈每堂2小時〉
名額：8 - 10人〈一班最多10人〉
收費：$2,180 〈每期共四堂〉